martes, 31 de mayo de 2011

¡LLEGÓ A SU FIN!

¡Llega el final del curso, y con él, el final del blogs, y que mejor final que concluir exponiendo todo lo que me ha aportado la asignatura en su conjunto:

En primer lugar he de destacar todos los conocimientos aprendidos en base a las nuevas tecnologías. A veces el miedo al cambio, el miedo a lo desconocido y lo nuevo nos hace ser reacios a e

xperimentar con nuevas herramientas, y creo que esto es lo que me ha ocurrido en principio. No obstante, la existencia de gran cantidad de actividades necesarias de realizar para superar la asignatura, nos han “obligado” a poner en práctica todas estas herramientas, y con ello quitarnos los prejuicios y poder ampliar nuestros conocimientos sobre estas nuevas tecnologías tan útiles para nuestro futuro profesional. Creo que todo era cuestión de comenzar, de eliminar los prejuicios sobre este tipo de herramientas…e intentar disfrutar un poquito mientras pones en práctica los conocimientos teóricos adquiridos en las clases. Y creo que, a veces más a veces menos, en este tiempo lo he conseguido, y aunque siempre es posible hacer mucho más… estoy satisfecha con el trabajo realizado en la asignatura.

En muchas ocasiones, al finalizar algunas asignaturas tienes la sensación de que el aprendizaje adquirido no es el que esperabas. Y por el contrario, he de decir que con esta asignatura he sentido (y también comprobado) que he aprendido, que e avanzado en mis conocimientos sobre las nuevas tecnologías y que, pese a que este tipo de herramientas son de gran interés para mí

(participo en una asociación para las nuevas tecnologías, os dejo el enlace por si queréis acceder a la página: ADINUT), muchas veces, debido al tiempo, a otras preferencias, etc. las dejas un poco de lado y olvidas la gran utilidad y lo necesario que es seguir adquiriendo conocimientos de estas herramientas para facilitarnos nuestro futuro profesional y también personal.

De forma sintetizada, me gustaría resaltar como aspecto positivo de la asignatura el gran aprendizaje adquirido, la buena organización de las prácticas pese a que éramos un gran número de alumnos (lo que dificultaba el desarrollo de las mismas), la claridad explicativa de todos y cada uno de los contenidos vistos en clases (que no han sido pocos), y lo más importante, mi satisfacción de sentirme más útil y ser más consciente de la importancia de ser partícipe en esta era de la comunicación y la información. No obstante, también han existidos aspectos negativos, entre los que destaco la gran carga de trabajo, que aunque por otro lado la veo necesaria para adquirir todo el aprendizaje que hemos obtenido, creo que han sido muchas las tareas a desarrollar en tan poco tiempo; así mismo, la gran cantidad de alumnos existentes en la asignatura, considero que también ha ralentizado la dinámica de clase.

Finalmente, he de decir que mi valoración con respecto a toda la asignatura (aprendizaje, contenidos, profesora, metodología, etc.) es en general muy positiva. Y así mismo, espero que este blogs os haya resultado interesante al menos en alguna de sus entradas.

Y bueno, como todo en la vida… el curso acaba y el blogs con él…o ¿tal vez no? La verdad que le he cogido gustillo a esto de escribir por aquí, y ahora queda un verano largo, y no muy entretenido pues el dinero no da para hacer muchas cosas… ¿por qué no seguir con el blogs? Tal vez con una temática más amplia… y ahora sin la “presión” de una evaluación, probablemente…. ¡CONTINUARÁ!

…… Me he quedado con las ganas de seguir aprendiendo……

Wiki

Otra de las actividades obligatorias ha realizar se ha centrado en la creación de una Wiki. Todos hemos escuchado (y seguramente utilizado en muchas ocasiones) la Wikipedia, pero pocas veces nos hemos planteado de que se trata o participar en ella.
Pues bien, con la creación
de una wiki podremos realizar algo similar con aquella información que deseemos. De esta forma, podemos decir que la
Wiki consiste en páginas Web que permite la existencia de enlaces, imágenes o cualquier otro tipo de contenido, y que puede ser visitada y editada por las personas que queramos. De esta manera, podemos decir que el objetivo principal de esta herramienta es poder crear contenidos informativos de forma grupal, permitiendo la creación de un contenido de una forma mucho más enriquecedora.

Como comentaba al principio, la creación de esta herramienta es otra de las actividades grupales que hemos de crear para la superación de la asignatura. He de decir que la creación y puesta en práctica de la Wiki es algo fácil, no obstante es necesario dedicarle un tiempo para poder entender bien cada una de las aplicaciones que ofrece. En un principio, encontramos dificultades a la hora de crear, modificar, diseñar, etc. la wiki creada por el grupo, no obstante, una vez obtuvimos mayor información y entendimos bien de qué se trata y que estructura tiene, pudimos comenzar a conocer las ventajas de esta herramienta.

La Wiki vuelve a ser otra de las muchas herramientas aportadas por las nuevas tecnologías que nos pueden facilitar mucho nuestra labor profesional. A través de ella, podemos crear contenidos conjuntos, realizar trabajos en grupo, y compartir toda esta información con el resto de internautas.

Expongo, finalmente, el enlace de la Wiki creada por todo mi grupo. ¡Espero que os guste y os interese el contenido!

domingo, 29 de mayo de 2011

Educación 2.0

Aquí os dejo el siguiente mapa conceptual realizado por Juan José de Haro profesor y coordinador de TIC, en el cual se representa de forma muy detallada y esquematizada todo lo que la Web 2.0 ofrece a la educación:



Así mismo, os invito a pasar por el blogs del autor de este mapa conceptual, el cual podemos obtener información sobre mucha de las herramientas y aplicaciones y su relación con la educación, que a lo largo del curso hemos tratado y reflexionado.

TEMA 3-4-5: Aplicaciones Web 2.0

A lo largo de la asignatura hemos manejado y conocido gran diversidad de aplicaciones que nos ofrece la Web 2.0: Wiki, websquet, prezi, nube de palabras, etc., algunas teniendo la oportunidad de conocer de una forma más profunda y otras menos. Lo cierto, es que si nos centramos en las más utilizadas a lo largo de la asignatura, he de valorarlas como muy positivo cada una de ellas. Dichas aplicaciones nos ofrecen la oportunidad de comunicarnos de forma instantáneas, nos permite ser más creativos, trabajar en grupo a distancia o enseñar de forma dinámica, algo que a lo largo de estas clases hemos podido poner en práctica.

Estas ventajas que las aplicaciones de la web 2.0 nos ofrecen a la hora de trabajar en clase, es algo que podemos extrapolar a nuestras futuras profesiones. Pienso que el saber utilizar estas aplicaciones nos facilitaran mucho nuestra vida profesional, donde también trabajaremos de forma multidisciplinar (wiki), donde tendremos que captar la atención del colectivo al que nos dirijamos (prezi, websquet), donde deberemos buscar información (herramientas google), etc.

Desde esta asignatura se nos ha brindado la posibilidad de conocer algunas aplicaciones de la Web 2.0 que nos pueden facilitar nuestra labor profesional. Considero que, pese a nuestra reacia actitud hacia ella en muchas ocasiones (quizás porque la podamos percibir como una barrera ante un trato humanizado), tenemos el deber de aprender de ellas para poder enseñar con ellas; considero que en ellas está la clave para no quedarnos obsoletos tanto personalmente como profesionalmente.


SEMINARIO III. PREZI

El último seminario del año a consistido en la creación de una presentación sobre un tema libre, pero esta vez con una nueva herramienta. Todos estos años, cuando hemo
s tenido que exponer algún trabajo siempre hemos utilizado el Powerpoint como única herramienta capaz de darnos la posibilidad de realizar una exposición más dinámica y de servirnos como apoyo para exponer. Sin embargo, los límites de esta h
erramienta son muchos: nos ofrece poco margen para poder crear, pues las plantillas existentes son escasas y están muy determinadas.
Esta nueva herramienta (prezi), con la cual hemos realizado nuestra primera exposición, nos ha permitido cumplir las funciones que el powerpoint nos ofrecía, pero además añadiéndole un toque mucho mayor de creatividad, de innovación y de una manera muy sencilla.
Realmente, no se puede decir que se trata de un sustituto del powerpoint, pues tiene funciones diferentes, y probablemente dependiendo de la exposición será más conveniente utilizar una u otro herramienta. Así mismo, cuando vas a crear un prezi,debes olvidar la presentación típica de powerpoint, pues las acciones que se pueden hacer con esta herramientas son mucho mayores (error que cometimos en un principio).

Realmente me parece una herramienta bastante útil, que te permite realizar muchas acciones, y encima muy fácil de manejar. Creo que se necesitaba ya una forma nueva de realizar ponencias y exposiciones. La única pega, no haberla podido utilizar años anteriores.

Finalmente, aquí os muestro el prezi que mis compañeros Miguel Rodríguez, Irene Prados y yo realizamos para el seminario. Todos coincidimos en destacar la multitud de posibilidades que ofrece esta herramienta

miércoles, 25 de mayo de 2011

Evolución de las Webs

Os dejo aquí este enlace que me ha resultado bastante interesante y os invito a leerlo. Ofrece una visión global de la evolución de Internet, centrándose en la Web 2.0 y la Web 3.0 o semántica. Al final del documento nos ofrece información sobre la aparición de la Web 4.0 (algo de lo que yo aun no había escuchado hablar), y me pregunto yo... ¿a dónde vamos a llegar, si en tan poco tiempo se han producido tantísimos avances?

Al final del artículo se expone una reflexión sobre las fortalezas que ofrecen estos avances, pero no olvidemos nunca las debilidades que estos avances pueden tener... viniéndoseme a la cabeza la deshumanización y despersonalización que podría sufrirse en un futuro, si es que no lo estamos viviendo ya.


Síntomas de la adicción a las NNTT.

Y siguiendo con el tema de la adicción a Internet... os dejo aquí un enlace de un blogs de psicología el cual se centra en las adicciones a Internet.
Como se expone en dicha entrada, el gran desconocimiento por parte de los padres/madres, tutores/as de los adolescentes sobre estas herramientas tan atrayentes, hace que existe un cierto grado de tensión en estos adultos a causa de no entender qué hacen sus hijos durante gran parte de su tiempo utilizando estas herramientas.
Lo más destacable del comentario realizado en el blogs es que ofrece una serie de pautas sobre como conocer si los jóvenes y adolescentes que tanto uso hacen sobre estas herramientas están enganchados a ellas. Realmente, los indicadores que se exponen son los mismos que podrían darse para detectar cualquier tipo de adicción, bien sea a sustancias, a juegos,
etc. Este hecho nos podrían hacer reflexionar sobre que un mal uso y abusivo de estas herramientas puede dar lugar a que se produzcan consecuencias y síntomas iguales que el abuso a cualquier droga.
Por ello, cada vez considero más necesario la educación en nuevas tecnologías para los educadores de los jóvenes y adolescentes, porque... ¿cómo educar sobre algo sin tener idea de ello? Creo que, dentro de nuestra función como educadores sociales, deberíamos tener muy en cuenta este ámbitos, y concienciar y concientizar a la población de los problemas que pueden acarrear estas nuevas herramientas de la información y la comunicación.
Considero que el poco tiempo que llevamos viviendo con estas herramientas impide ver el peligro del mal uso de ellas, por ello, debemos anticiparnos a posibles problemas futuros que pueden afectar a gran parte de la sociedad, pues estas tecnologías se encuentran al alcance de la mayoría de ella.
Por todo ellos, creo que como futuros profesionales de la educación deberíamos comenzar a fomentar y expandir la prevención al mal uso y abuso de las nuevas tecnologías.

Finalmente, os expongo aquí un vídeo de las consecuencias negativas del abuso de los Videojuegos, una de las nuevas tecnologías que provoca más adicción junto a las redes sociales.

Nubes de palabras

Aquí os dejo otra de las múltiples herramientas que ofrecen estasherramientas
(las nuevas tecnologías) y que pueden ser de gran
utilidad para el educador.

Wordle: Nuve de palabras
Os dejo el enlace donde podríes realizar esta nube de palabras, podeis acceder sin
necesidad de registraros.

domingo, 22 de mayo de 2011

VÍDEO: ENGANCHADOS A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.

La grabación de un vídeo educativo y la realización de su guía didáctica, será una de las actividades más importantes a realizar para poder superar la asignatura.

El tema que hemos elegido las miembros de mi grupo ha sido la adicción a las nuevas tecnologías. Todas consideramos que la adicción a estas herramientas supone importantes problemas para la sociedad, y que aunque en la actualidad no tiene un gran reconocimiento social, pensamos que en un futuro próximo el índice de adictos a estas herramientas incrementará, por ello la necesidad de comenzar a actuar ya.

Creo que la realización de este trabajo requerirá importantes esfuerzos, no obstante pienso que puede ser un trabajo divertido y en el que aprendamos nuevas cosas, además puede servir para trasmitir algo al resto de la sociedad.

Os dejo aquí el enlace del blogs en el que iremos presentado todas las actividades que realizamos sobre el vídeo. ¡Esperamos que os guste!

TEMA 3: ROL DEL EDUCADOR/A SOCIAL EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO. MAPA CONCEPTUAL.

El desarrollo de las nuevas tecnologías empuja a la población a desarrollar competencias tecnológicas que les permitan estar informados y adaptados a la nueva demanda de la sociedad de la información y la comunicación. Claramente, los/as educadores/as forman parte de esta sociedad, y además se encuentran en continuo contacto con la misma, y por tanto considero necesaria el adaptar las nuevas tecnologías a sus profesiones.

Personalmente, pienso que las nuevas tecnologías tienen una función muy importante en el ámbito de la educación, ya que permite ampliar el campo de información y aprendizaje. Pero para que esto sea posible, es necesario que aquellos profesionales dedicados a la educación, cuenten con las habilidades suficientes para fomentar el buen uso de estas tecnologías.

Como futura profesional de la educación, pienso que el no formarme en estas herramientas impide que pueda transmitir este conocimiento a los usuarios, y por tanto no estaré ofreciéndole toda la formación y todos los recursos que realmente existe. Por ello, creo que estamos obligados a formarnos en estas herramientas, además, no olvidemos que nos pueden facilitar mucho nuestra labor profesional.

Finalmente, os dejo aquí el enlace para que podáis ver el mapa conceptual realizado para esta actividad.

TEMA 2: VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TICS. POWER POINT

Para la elaboración de la segunda actividad grupal y obligatoria, hemos realizado un powerpoint con las ventajas y desventajas de las TICS en nuestra sociedad. Realmente, lo importante de la actividad era elaborar un powerpoint llamativo, en la que combinásemos fotos, colores, etc., con el fin principal de saber sacarle el mayor partido a estas herramientas. Para ello, se nos ha facilitado mucha información de cómo elaborarlo, aunque gran parte del trabajo dependerá de la creatividad de la persona que elabore el powerpoint.

Me gustaría comentar que, siendo esta una herramienta muy utilizada en la enseñanza educativa, al menos en la universidad, creo que es básico que los docentes conozcan como elaborar de forma correcta un powerpoint. Aun son muchos los powerpoint presentados con gran cantidad de letras, sin dibujos ni animaciones, con letras clara que dificultan su visualización, etc. y en este caso, más que suponer una herramienta de apoyo para captar la atención, se puede convertir en algo negativo.

Finalmente, os dejo aquí el enlace para que podáis acceder al powerpoint que creamos mis compañeras y yo. ¡Espero que os guste!

TEMA 1. LAS TICS EN EL CONTEXTO DE LA SOCIEDAD ACTUAL

La primera tarea grupal ha consistido en contestar a una serie de preguntas relacionadas con las TICS. Para la creación de dicha actividad, la profesora ha utilizado una webquest tratándose de uno de los materiales didácticos que ofrecen las TICS.

Para la realización de dicha actividad, las miembros del grupo nos hemos repartido las preguntas, para así trabajar de una forma más eficaz. Pienso que esta actividad nos ha permitido acercarnos de una forma teórica a estas nuevas tecnologías de la información y comunicación, al tiempo que hemos aprendido y profundizado en nuevos conceptos relacionados con éstas, como es el caso de la brecha digital.

Finalmente, aquí dejo el enlace para acceder a la webquest creada para el desarrollo de esta actividad, y el resultado final del trabajo realizado por mis compañeras y yo.

Enlace trabajo.

sábado, 14 de mayo de 2011

TEMA 3: Adicción a las Nuevas Tecnologías

No todo lo que ofrecen las Nuevas Tecnologías son ventajas. La adicción a estas herramientas son una de las más graves desventajas que ofrecen a esta nueva sociedad. Y es que ¿acaso no resulta fácil engancharse a los servicios que estas nuevas herramientas ofrecen? Ocio, diversión, redes sociales, compras, información y todo desde casa. Pienso que el desarrollo de estas nuevas tecnologías han significado un gran cambio en la sociedad en un tiempo muy reducido, pienso que no toda la sociedad está preparado para ello.

Creo que la importancia de la educación y prevención de adicción a estas nuevas herramientas es algo necesario para evitar que se convierta en la nueva adicción del siglo XXI. Y esto es también lo que nos ha dado la idea del vídeo a realizar para el trabajo grupal.

Expongo aquí un cuadro realizado por mí, en el que podemos encontrar los inconvenientes de las adicciones a las TICS y las posibles respuestas educativas:


Inconvenientes de las adicciones a los medios tecnológicos

Posibles respuestas educativas que permitan contrarrestarla

- Se trata de una adicción muy poco reconocida socialmente, dificultando su detección y detención.

- Se trata de una adicción psicológica que afecta principalmente a los adolescentes.

- Puede acarrear importantes gastos económicos.

- Generan una fuerte dependencia, anulando a la persona adicta cuando carece de este medio.

- Genera una conducta que al principio provoca placer, y con el tiempo pérdida de control.

- Crea cambios en el estado de ánimo, generando estrés y sentimientos de frustración, nerviosismo, irritabilidad y obsesión.

- Se produce una separación con el círculo de amistades y familiares.

- Se descuidan las obligaciones, aficiones, etc.

- Permite evadirte de los problemas.

- Existe una dependencia psicológica que dificulta la desvinculación con estos medios.

- Reeducación sobre el uso de esta herramienta, y no su abstinencia total.

- Establecer puntos de información en instituciones públicas (escuelas, SS.SS, etc.) para difundir en la sociedad la existencia y detección de esta adicción, consiguiendo convertirlo en un problema social, con la relevancia e importancia que tiene.

- Motivar a los familiares de estos menores a recibir formación sobre el buen uso de las tecnologías, a través de campañas de difusión en las escuelas.

- Crear escuelas de padres dirigidas a la eliminación de la ignorancia de las nuevas tecnologías, evitando así el desentendimiento de estos por la falta de conocimientos.

- Realizar la supervisión de las actividades del menor en internet, vigilando las páginas que visitan y las relaciones que se mantiene a través de éstas.

- Crear talleres para sensibilizar, concienciar y educar en la importancia que tiene el correcto uso de los medios tecnológicos.

- Trasmitir a las familias la importancia de la comunicación y el conocimiento de sus menores.


Finalmente, os muestro el vídeo visualizado a partir del cual se han llegado a las conclusiones anteriormente expuestas. Os invito a verlo, pues personalmente me ha interesado muchísimo y me ha mostrado claramente la cara oculta de estas tecnologías


Videos tu.tv

SEMINARIO II. CREACIÓN DE UNA WEBQUEST

La actividad a realizar para el seminario II ha sido la creación de una Webquest. Se trata de una herramienta que ofrece la posibilidad de realizar de forma muy dinámica un trabajo y aprendizaje didáctico. En este enlace podemos obtener más información sobre ésta útil herramienta: http://webpages.ull.es/users/manarea/webquest/

Lo cierto es que, al igual que muchos de mis compañeros, desconocía totalmente de que se trataba una Websquest, y que utilidad podría tener ésta. Una vez realizada, he de decir que considero que se trata de una herramienta muy útil para el aprendizaje, puesto que permite ofrecer todo la información necesaria, a través de una forma dinámica y cooperativa. Además, se trata de una herramienta de fácil creación, por lo que la “dificultad” está en la búsqueda de contenidos, y la creatividad para la elaboración de las actividades, pero en absoluto en la creación de ésta.

Así pues, como aspectos positivos a destacar de esta herramienta, podemos resaltar la facilidad de creación y el fácil acceso a esta herramienta, ofrece un aprendizaje dinámico y permite fomentar el uso de las nuevas tecnologías en las escuela acercándonos así a la realidad actual; no obstante, también destacar un aspecto negativo por el que hemos pasado en la realización de esta herramienta, y son los constantes fallos en el mantenimiento de la plataforma, siendo imposible entrar en ella en algunas ocasiones.

Finalmente, os dejo aquí al enlace de la Webquest creada por mis compañeros Miguel Rodríguez, Irene Prados y yo, la cual me ha resultado bastante interesante realizar: http://webquest.carm.es/majwq/wq/ver/14056

miércoles, 4 de mayo de 2011

TEMA 2: ¿A favor o en contra de las TICS?

Sin lugar a duda, me posiciono a favor del BUEN USO de las Tics.

Considero que el desarrollo de las nuevas tecnologías nos ha facilitado muchísimo nuestra vida. La comunicación, la búsqueda de información, el fomento del aprendizaje y autoaprendizaje o la ampliación de nuevas formas de diversión, son algunas de las ventajas que las Tics han proporcionado a nuestro día a día.

El hecho de que muchos de nosotros hayamos casi nacido con l

as Nuevas Tecnologías, nos impide valorar realmente todo lo que esta herramienta nos proporciona. Pero si alguna vez nos paramos a enseñar o explicar a algunos de nuestros familiares mayores el uso y la capacidad de esta herramienta, nos sorprenderemos de los sorprendido que quedan ellos.

Pienso que el debate no se encuentra en estar a favor o en contra de las Tics, (pues

nadie puede dudar de la evolución que ha provocado en la sociedad) si no en buscar el método de fomentar el buen uso de esta herramienta. Las Tics han avanzado mucho y en poco tiempo, dando más importancia a lo que pueden proporcionar que a lo que pueden dañar, y ahí es donde considero que se encuentra el debate y por lo que se debe abogar.

Así mismo, considero que es importante no olvidar los valores, tradiciones, etc. pasadas, y conseguir que los aspectos positivos del pasado convivan con esta nueva era de la información y comunicación.

TEMA 2: Funciones y posibilidades educativas que ofrecen las TICS

Las nuevas tecnologías suponen una herramienta muy importante en la educación tanto formal como informal, ofreciendo grandes oportunidades de aprendizaje a todo aquel que sepa dar un buen uso a esta nueva herramienta.

Centrándonos en la educación formal, debemos resaltar que la introducción de esta herramienta en el proceso de aprendizaje e interacción alumno-profesor, a supuesto grandes cambios, que dan lugar a la necesidad de adquirir nuevas competencias y habilidades para la adaptación de esta herramienta a la enseñanza. Personalmente, considero que la forma tradicional de trasmitir aprendizaje en las escuelas no encaja con el desarrollo de las TIC´S, haciendo necesario la creación de nuevos método. Y es que las TIC´S ofrecen funciones educativas numerosas, que hacen necesario un cambio en el proceso de enseñanza. Destacamos las siguientes:

- El alumno pasa a ser un agente activo en el proceso de su propio aprendizaje.

- Permite una comunicación mayor y más fluida entre las personas que intervienen en el aprendizaje (alumno-profesor-padres-entorno)

- Ofrece instrumentos que facilitan el desarrollo de un aprendizaje permanente.

- Permite la creación de nuevas formas de aprendizaje más interactivas y dinámica.

- Facilita el desarrollo de ciertas habilidades personales como la expresión,creatividad, etc., que hasta hace poco no eran de importancia en la enseñanza educativa.

En definitiva, son numerosas las posibilidades educativas que las TIC´S ofrecen, pero que solo se podrán desarrollar en base al aprendizaje de un buen uso de esta herramienta, siendo esta una enseñanza que se debe fomentar desde el sistema educativo.